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1、单招学校分数线2、2022河北单招学校分数线排名3、河北单招第二大类学校排名

单招学校分数线

单招学校分数线介绍如下：

一般的单招最低通过分数标准在180分到200分之间，考生只要超过最低分数标准都是可以被单招院校录取的。不同省份不同学校录取分数线不同，并且每个单录取院校和专业都不一样,分数线的设定标准也有差异。具体以实际发布的分数情况为准。

2023高职单招分数线最低是多少

依照过去的标准,成绩基本为200分上下,假如当年改革创新,录取分数线很有可能有起伏。单招录取分数线基本上都是在200分左右，部分学校会有差异，热门院校的分数线会相对高一些。单招测试主要对考生的基本文化素质（语文、数学、英语）、学习能力、心理素质、职业潜能等方面进行测试。采用标准化答题卡答卷。

2023部分单招学校及分数线如下：

1、邯郸职业技术学院单招录取线：普通类最低分379分、对口类334分。

2、河北软件职业技术学院单招录取线：对口最低分396分、普通类最低分416分。

3、唐山幼儿师范高等专科学校单招录取线：一志愿最低分为205分。

4、河北交通职业技术学院单招录取线：最低录取分数为423分。

5、石家庄信息工程职业学院单招录取线：录取最低总分429分。

6、承德应用技术职业学院单招录取线：普通类最低分331分、对口类358分。

7、唐山职业技术学院单招录取线：普通类最低分430分、对口类396分。

8、河北劳动关系学院单招录取线：对口最低分364分、普通类最低分350分。

9、河北正定师范高等专科学校单招录取线：普通类类最低分338分、对口类类最低分371分。

10、河北工艺工艺美术职业学院单招录取线：艺术类最低分373分。

2022河北单招学校分数线排名

1、河北软件职业技术学院：对口最低分396分、普通类最低分416分。

2、河北交通职业技术学院：最低录取分数为423分。

3、唐山幼儿师范高等专科学校：一志愿最低分为205分。

4、唐山职业技术学院：普通类最低分430分、对口类396分。

6、石家庄信息工程职业学院：录取最低总分429分。

7、河北正定师范高等专科学校：普通类类最低分338分、对口类类最低分371分。

8、河北劳动关系学院：对口最低分364分、普通类最低分350分

9、河北工艺工艺美术职业学院：艺术类最低分373分。

10、邯郸职业技术学院：普通类最低分379分、对口类334分。

11、承德应用技术职业学院：普通类最低分331分、对口类358分。

12、沧州医学高等专科学校：2022年沧州医学高等专科学校单招分数。

13、唐山工业职业技术学院：普通类最低分449分、对口类403分。

14、石家庄城市经济职业学院：普通类最低分165分、对口类303分。

15、河北能源职业技术学院：普通类最低分419分、对口类346分。

16、河北东方学院：普通类最低分230分、对口类306分。

17、河北机电职业技术学院：普通类最低分371分、对口类358分。

18、河北轨道运输职业技术学院：普通类最低分431分。

19、泊头职业学院：普通类最低分275分。

20、石家庄工商职业学院：普通类艺术最低分204分、对口类285分。

21、石家庄幼儿师范高等专科学校：普通类最低分340分。

22、邯郸科技职业学院：普通类最低分340分、对口类353分。

河北单招第二大类学校排名

2023年河北单招第二大类学校排名如下：

1、石家庄铁路职业技术学院：是一所省属公办全日制普通高校，是国家示范性高等职业院校、国家优质高等职业院校，位于河北省石家庄市。

2、沧州医学高等专科学校：是一所以医药卫生教育为主的公办全日制普通高等专科学校，是中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）高水平专业群（临床医学专业群）建设单位、全国护理专业技能型紧缺人才培养基地，位于河北省沧州市。

3、邢台医学高等专科学校：前身为始建于1964年的河北省邢台卫生学校，2002年经教育部批准升格为邢台医学高等专科学校。

4、河北工业职业技术大学：是教育部现代学徒制试点单位、国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校，入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划（B档），获得全国毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校称号。

招生特点

为探索高考招生制度改革，突出高职教育特色，完善高等教育多元化选拔机制。单独招生院校可单独或联合组织文化考试。

单独招生院校生源范围主要应为其所在省区的普通高中毕业生，也可试点招收部分中职毕业生；单独招生计划纳入各校国家核定的招生计划总数内，未完成的计划转入普通高校招生全国统一考试录取时执行。

要求通知：

要继续按照《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）精神，通过扩大试点，积极引导高中毕业生向优质高等职业教育合理分流，提高高等职业院校的生源质量和办学水平。

推进普通本科和高等职业教育分类入学考试，在全社会营造大力发展职业教育的氛围，更好地为区域经济和社会发展服务。试点工作遵循公平、公正、公开，以及行政牵头、院校负责、自我约束、社会监督的实施原则。

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